两天速成课，效果拔群，也后遗症明显。
晚自习，高三教学楼灯火通明。但高一这边，好几个班都提前熄了灯。不是学生听话了，是有人扛不住了。
高一三班教室后排，一个男生趴在桌上，肩膀微微发抖。旁边女生眼圈通红，手里死死攥着物理公式本，指甲都陷进去了。
压力像实体，沉甸甸地压在每个人心头。
历史考纲像天书，数学题像迷宫。老钟和小黎讲得再好，也得他们自己消化。消化不良的，开始恐慌。
办公室里，苏远揉着眉心：“小黎今天又骂哭了两个。不是他们不努力，是底子太薄，两天时间……”
“心态先崩了。”唐砚接话，他刚给周启航补完课，“我看到有几个孩子手抖得握不住笔。”
叶鸣站在窗边，看着对面教学楼零星亮着的几个窗口。系统面板上，新生整体心理压力指数，从45%悄悄爬回了58%。
“许曼呢？”他忽然问。
苏远一愣：“在高一四班吧，她说找几个学生聊聊。”
高一四班，空了大半的教室。许曼没有站在讲台上，而是拉了把椅子，坐在几个情绪低落的学生中间。没开大灯，只有讲台旁一盏落地灯，暖黄的光晕把一小片区域笼住。
她给每个学生发了一张淡黄色的卡片。
“心里堵得慌，或者害怕考不好，就在卡片上画出来，或者写个关键词。不用给我看，自己留着。”
一个短发女生咬着笔，半天，在卡片上画了一团乱麻似的黑线。旁边男生写了两个字：“完了。”
许曼没说话，只是轻轻拍了拍短发女生的肩膀。她转向那个写“完了”的男生：“你最怕哪一科？”
“……历史。”男生声音发干，“老钟讲得像谍战片，可我一做题就懵，根本抓不住他到底要我分析啥。”
许曼点点头：“那你觉得，是知识点没记住，还是不知道怎么用那些‘利益逻辑’去套题？”
男生愣住，仔细想了想：“……好像，是不知道怎么套。”
“这就是进步。”许曼笑了笑，“发现问题，比盲目恐慌强。你试着在卡片上，把‘套题’这个恐惧，换成一个具体问题，比如‘如何快速找到材料里的获利方’。”
男生将信将疑，但还是在卡片背面，慢慢写下那个具体问题。写下之后，他眉头似乎松开了一点。
许曼又转向另一个紧张到掐自己手臂的男生：“你是不是觉得，所有老师都在赶进度，只有你跟不上？”
男生猛地抬头，眼眶一红，点头。
“我去找老钟和小黎谈过了。”许曼的声音很轻，像深夜里安抚人的风，“他们说，后两天的复习，会留出‘答疑消化时间’。你听不懂，可以举手，问到明白为止。这不是你的问题，是知识转换需要时间。”