代表“这一页我懂了”。

前三周。两本笔记本。被折角的页数——六页。

今天一堂课。

加了一页。

第七页。

——

林博回到办公室。

坐下来。手机放在桌上。

他想了一会儿。

打开微信。找到叶鸣的对话框。

打字。

“陈小溪今天氧化还原一次就通了。之前三周的基础补弱开始见效了。这个学生的理解力比我预想的要强。”

发出去了。

他把手机扣在桌上。

拿出明天的教案开始备课。

——

十五分钟后。

他翻了一下手机。

叶鸣没有回复。

——

校长办公室。

叶鸣看到了林博的消息。

他没有回。

他打开系统面板。

输入名字。

陈小溪。

【学生陈小溪】

【满意度：90%】

【感恩度：满载】

【潜力激发卡效果：化学学科理解力+35%——生效中（潜移默化型）】

叶鸣盯着最后一行。

生效中。

林博说她“一次就通了”。

前三周40%的正确率，今天氧化还原两道题全对。

这不是偶然。

卡的效果在起作用。

但陈小溪不知道。

她只会觉得——“今天好像没那么难了”。

她会觉得是自己开窍了。

她会觉得是林博讲得好。

她会觉得是前三周的苦功没白费。

她不需要知道真相。

叶鸣关掉面板。

他拿起笔。在记事本上翻到“陈小溪——化学。观察。”那行字后面，加了三个字。

“有反应。”

然后合上本子。

他看了一眼桌上的支出明细表。

教育资金余额——约10,706,000元。

没有新的支出。

但十二月一号的结算还有六天。

叶鸣拿起手机。翻了一下日历。

十一月二十五。周一。

距离结算——六天。

他需要在这六天里做一件事。

搞清楚——下一个月的增长点在哪里。

因为他注意到了一个数据。

满意度达标人数的增速——在放缓。