但现在旁边多了一个92.4。

80.8和92.4放在一起的时候，80.8就成了笑话。

周国栋的目光沿着表格一行一行往下滑。

高三二班每个学生的个人分数都列在后面。

陆文韬，136。

136分。满分150。

周国栋的手指停在这个名字上。

陆文韬是他最得意的学生。他教了三年。每次考试都是年级第一。

这次也是年级第一。136分。

但这136分里面，有一半以上的分数来自苏远教的方法。

周国栋翻了卷子。他看过了。

陆文韬那道压轴大题的解题过程里，清清楚楚地写着“构造辅助函数”四个字。

这是苏远在课上反复强调的东西。

周国栋从来没教过。

陆文韬在他教了三年都没涉及过的题型上拿了满分。

不是因为陆文韬突然变聪明了。

是因为有人教了他一种新的思路。

而这种思路，周国栋自己都不会。

他把成绩表翻过来扣在桌上，面朝下。

然后他打开抽屉，翻出那张几天前从手机上打印的苏远试卷截图。

他已经删了手机里的照片。

但打印版他留了。

他不知道自己为什么要留。

大概是想证明什么。

证明自己至少有胆量去看这套卷子。

哪怕看了也做不出来。

周国栋把那张打印纸揉成一团，攥在手心里。

攥了十几秒。

然后打开抽屉，扔了进去。

没扔垃圾桶。

他舍不得。

——

周日晚上。

陆文韬在走廊里碰到了周国栋。

高三教学楼一楼的拐角处，灯光不太亮。

陆文韬刚从图书馆出来，手里拿着那本《数学建模思维导论》，看了一半，书签夹在第四章。

“周老师。”

他站定，微微点了一下头。

周国栋也停了脚步。

他看了一眼陆文韬手里那本书的封面。

看清楚了书名。

然后他的目光移到陆文韬脸上，停了两秒。

“文韬，考得不错。”

“谢谢周老师。”

两个人对视了一瞬。

周国栋点了点头，没再说话，侧身走了过去。

皮鞋踩在水泥地上，一步一步，节奏很沉。

陆文韬站在原地，看着周国栋的背影消失在走廊尽头。

他低头看了一眼手里的书。

然后把书塞进书包里，转身上了楼。

他没有回头。