“对，上学期堆杂物的。”

“清空，做隔音处理，改成情绪宣泄室。里面放沙盘、拳击沙袋、软垫、涂鸦墙，再加一套专业的沙盘治疗工具箱。预算我定二十万，让马建设去找施工队，三天之内必须完工。”

宋茵的笔在本子上顿了一下。

“二十万？一间情绪宣泄室？”

“你去看看外面那些心理机构的沙盘治疗室，一套进口沙盘工具箱就要七八万。隔音材料不能用便宜货，学生在里面哭在里面砸东西，隔壁教室不能听见一点声音。”

叶鸣把笔记本合上。

“这间屋子不是给一个人建的。全校一千二百个学生，有心理压力的不止陆文韬一个。冬令营结束之后这间屋子长期开放，谁需要谁来用，不登记不审批。”

宋茵把这些全记下来，走到门口停了一步。

“叶校长，陆文韬那边，你打算什么时候跟他谈？”

“不谈。”

“不谈？”

“我不是心理医生，他现在需要的不是校长跟他聊成绩，是一个专业的人帮他把心里那些东西倒出来。”

叶鸣靠在椅背上。

“方医生什么时候能到？”

“最快后天。”

“让她到了之后先看陆文韬的档案，别找他正面谈，先以冬令营心理讲座的名义，给竞赛班做一次团体辅导，把陆文韬混在人群里观察。”

小主，

宋茵点头走了。

两天后，方晴到了。

四十出头的女人，戴着圆框眼镜，说话声音不高不低，节奏很慢。

叶鸣在办公室跟她碰了半小时，把陆文韬的情况说了，但没提系统扫描的事。他只说“任课老师观察到该生近期状态异常，怀疑存在较大心理压力”。

方晴要走了档案和成绩单，中午自己在学校转了一圈，下午给竞赛班做了一场四十分钟的“学习心理与自我调节”讲座。

讲座结束后，方晴在走廊里拦下了叶鸣。

“叶校长，那个叫陆文韬的学生，情况比你说的严重。”

叶鸣的脚步慢了下来。

“我今天观察了他整堂讲座的反应。我讲到完美主义陷阱那个环节的时候，其他学生在记笔记，他的笔停了。我讲到允许自己考砸的时候，他的右手食指开始无意识地反复按压左手的指甲根部。”

“这是什么信号？”

“自我惩罚倾向的躯体化表现。通俗一点说，这个孩子在用身体惩罚自己的不完美。他可能已经持续失眠很久了，白天靠意志力撑着，晚上脑子停不下来，反复复盘自己哪道题做错了，哪个步骤不够好。”

方晴把眼镜往上推了推。

“单亲家庭，母亲做收银员，父亲去世。这种背景的孩子，不能输这三个字刻在骨头里。他不是害怕考试，他是害怕让唯一剩下的亲人失望。”

叶鸣没说话。

“我建议明天安排一次一对一的沙盘治疗。那间情绪宣泄室完工了吗？”

“明天下午能用。”

第二天下午，情绪宣泄室正式启用。

隔音做了三层，门关上之后外面听不到任何声响。

方晴带陆文韬进去的时候，叶鸣和苏远站在走廊尽头。

“你确定不自己跟他聊？”苏远的声音压得很低。

“我聊什么？聊成绩？聊目标？他听了十七年这种话了，再多一句都是压力。”

苏远没再说话。

四十分钟后，方晴从里面出来了。

她的眼睛有点红。

“怎么样？”叶鸣问。

方晴摘下眼镜擦了擦，声音微哑。

“他在沙盘前哭了二十分钟。不是那种掉眼泪的哭，是整个人蹲在地上抱着膝盖的那种。他说他爸去世那年他没哭过，葬礼上他妈哭得站不起来，他扶着他妈，一滴眼泪都没掉。从那以后他就没再哭过。”

走廊很安静。

“他告诉我，他每天晚上躺在床上，脑子里会自动把当天做过的每一道题从头到尾过一遍。哪道题多花了三十秒，哪个步骤可以更简洁，全部重新推演一遍。如果有一道题他觉得自己的方法不是最优解，他就爬起来重做，直到找到最优解才能入睡。”

方晴把眼镜重新戴上。