萨拉查苦笑着拍了拍里德尔的肩膀。

“最初，我也搞不懂他们的意思。我确实在上课，做错了事情我也会责罚学生。但是，为什么他们还是说我没有好好看待学生呢？完全不明白。”

尽管自己已经履行了作为教师的责任，但他依然遭到批评。于是，他和戈德里克发生了一场争吵，甚至差点打起来。后来在赫尔加的开导下，他才终于明白了同事们的真正意思。

“‘看待学生’，不仅仅是‘教书’，而是要与学生‘面对面’相处。即便是一些毫无意义的小事，你也要认真听，而不是敷衍了事，或者随便应付。这就是我当时得出的结论。”

每个学生的需求都不同，要在有限的时间里给予他们足够的关注并非易事。要肯定所有学生的想法也不可能。为了能够给予学生应有的关心，萨拉查决定不轻易插话，而是让学生首先进行实验，让他们自己验证。而自己则会在他们得出结果之后，提出建议，而不是立刻反驳。

“我曾以为这是浪费时间。很多时候，我觉得某些话题毫无意义，完全不可能实现。可是，如果连这些都不愿意接受，那就根本不配当老师。”

孩子们其实是很敏感的，心里总希望大人能看到他们，认同他们。只有这样，孩子们才能建立起自我认同感。

“这是我做了几十年老师后，得出的个人见解，当然，邓布利多老师肯定也有自己独特的教育理念。我不能说我的方法一定是对的。”

萨拉查看着里德尔和邓布利多之间的微妙关系，不禁做出了自己的推测。两人之间的裂痕，必须通过他们自己去修复。

“这可能需要很长时间。人到了一定年纪，思维就变得固执，价值观也变得狭隘。每个人的观点都有差异。……邓布利多老师，要不然，关于汤姆的事，就交给我吧。如果真如你所说，无法挽回，那么你可以直接按今天的决定执行。”

“嗯，应该不会那么严重吧。毕竟，伏地魔那边似乎也已经被你说动了。”

“里德尔，我从刚才开始就有个疑问，你是不是语气太重了？”

“这是默认的语气！”