即，不管学什么；只要是还有那个“愿意去学习的奔头”，那么，壮大起来都是迟早的事情；

当然，不只是学习，如果能够吸引来一群爱好学习和钻研的人，效果就也都是差不多的；

那么，同样的，如果“学术变味”，就也会面临着衰落；

而且，“学术变味”还是经常会发生的事情；就好像大家都在学习，但是，能够转化为实际用途的人却很少；

就好像，白首穷经；

那么，这种是看“个人的兴趣和观点”，那么，有的人就是喜欢一直去钻研这些事情；比如入道比如了解自然或者去思考佛法；那么，有些人就是喜欢不断地去磨炼自己的书法；或者钻研自己的某项技能；

那么，不管穷不穷经，总之都是要皓首的；那么，我们也可以选择和老伴一起白头到老；也可以去到处周游，做一名八十岁上单，扶墙对抗；

那么，一个具有学习氛围、学术范围的群体，才是可以能够不断凭借着各种各样方式，不断重新复兴的；学习，为复兴第一大计；那么，甚至于，没钱也要去做这件事；

那么，很多事情，就不是钱不钱的事情；没钱？没钱，一穷二白也要做；

那么，与之学习、学术相匹配的就还有，信息的交流；

即，只有在能够接触到“信息面·越是相对·较全面的情况下”，此时，才是可以促进交互的；

就好像，如果我们的信息是闭塞的，那么，外界的日新月异迟早有一天会看呆我们的；

那么，如果是原始的部落，是对于“学术进步的思想观”就已经在很大程度上进行了阻碍；因为，对于不热爱钻研和学习的话，就是说，连兴起的机会可能都没有；

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那么，学习，一部分是为了，启发思考；

还有就是，学习，是为了生存生活和更好地融入社会节奏；那么，如果我们不用考虑生存生活，也不在乎是否可以能够融入进社会节奏中，就无所谓学不学习；

那么，如同只是“读书的闷头学习”，就会很容易被别人弯道超车；弯道超车，后来者居上，青出于蓝而胜于蓝；

那么，为什么我们很少再去学习如何打猎，就是因为，我们不用太过于去融入那样的环境当中；而现在更多的则是饲养业，所以，在这方面的学习就会投入更多的精力；

那么，我们是有《劝学》；以及，甚至于会有很多爱好学习和读书的故事的；孟母三迁，以及很有可能是在吵闹地大街上读书；

那么，在这个世界上，应该没有烧烤解决不了的事吧，如果有，那就两顿；

那么，在这个世界上，应该很少有比我、我们所在的这个群体，更热爱学习的了吧，如果有，那就去学习他（她）、甚至于它；在不学中学；

那么，“学术的兴衰”会伴随着集体性的兴衰情况；

学术厉害的地方，经济不会差；经济差的地方，同样也不乏学术厉害之人；

道，起于风乡之末，德，驻于谷仁之家；道起风乡末，德驻谷仁家；

驻谷而居；

羲霓通虚，驻谷而居，焉为龙哉，亘若虚怀；那么，我们都是为龙的传人；

虽然，我比较少谈论道德，因为，一个是我并不觉得自己具有资格去谈论这些道德的约束的，以及很多时候，我们可能连“道（自然）”都没办法去进行了解的话，又何必去谈论“道·德”呢；我们连“道”都不知道是什么，那么，由我们所谈论的，当真可以称之为“道德”吗；

只不过都是假借了这样的一种“借口”来描述另一些自己的看法；但事实上是，道，是什么呢；连夫子都要“强曰为‘道’”才可以解释，而我们却能够处在上层的应用层面中大谈道德；

但事实上，都是为“质变的作用性”；

因为，本来“道”都是没办法谈论出的，而谈论出了，就说明其中伴随有因为“某种不平衡本质的量变而达到的质变效应”；就会有其中因为“平衡性作用而出现的曲成的变化状态”；

在曲成的变化作用中，就会出现，因为那种好似是光速般加速发散的相互变化的拉扯作用，以至于导致事物“好像停下来”般减速的聚集出现情况；

即，事物为什么会出现，那么，“电·闪电·雷电”为什么会出现？是因为，“速度·慢下来”的原因；

因为，只有当“速度·慢下来”我们才可以看到；

那么，如果此时，有一种传播很快的事物，比如，（麻郎了）蜻蜓，飞得很快，飞那么快的话是没办法抓住的；

那么，因为，所有事物都是在一闪而过的状态中，因为相互作用的关系而导致“突然间·好似慢下来”，于是乎，就能够“停在空中·被我们发现”；

那么，如果蜻蜓是以一种很小、又能够静音、且超音速的状态飞行，那么，这样的话，我们又该如何去发现和看到这样的事物呢；

那么，只有当，因为“相互性的·相对作用”导致了，蜻蜓可以“变大·且慢下来”，并且还可以发生“不同维度的各种质变效应”，比如，蜻蜓的声音出现，比如蜻蜓的颜色出现；

以此，我们才是可以见到蜻蜓的；

那么，如果有闪电突然从天空中划过；以此，就是说，“闪电”的速度，被莫名其妙的相互作用方式，减慢了；

因为，减慢了速度，导致了，我们可以看到；

因为，在某种事物·量变·变小的过程中，导致了，突然间，空间内的能量增大，以至于，闪电释放出现很大的威力；

即，闪电的威力是，因为，某种事物变化的“骤然·变小”，导致了其中多余的不平衡状态，瞬间量变溢出；

以至于，剧烈放电；

那么，我们知道，在原子中，电子云都是处于原子外围的；那么，原子内部是强相互作用力，而在原子外围时，是弱相互作用力，也就是说，在相互作用力，量变，减弱的过程中，就会时不时出现“好似·不规则的电子云放电情况”；

以此，就是说，在没办法做到“相对平衡的变化中”，其中的“变化”是会具有反应的不时放电情况；

那么，也就是说，在“弱相互作用层·会出现·速度加快的变化过程（磁·电磁波）”；因为，只有当具有一种事物的“速度·加快时”，与之相反的，就会出现，因为“具有事物速度加快”，而导致地，需要进行平衡化处理的，相互性拉扯作用，以至于，在事物“速度·减慢的·量变过程中”，出现了，“质变的凝聚态”；

开始，出现放电过程；以及，“速度·加快·减慢”是什么？是“加速度的变化情况”，而“加速度是什么？”，加速度是一种“与力相关的变化情况”；

小主，

那么，加速度，速度的变化量，为什么会“与力·这种我们看不见·却可以测得到和感受的到的事物是相关的”；

是因为，这个源自于，我们对于“现象的变化观”，就是说，我们是看到了“事物在·受力的作用下·开始运动”，以至于“运动”带来的“移动状态中”所描述的物理量；

那么，用来描述“事物·运动移动的情况·就是距离和速度这些了”；

那么，也比较可见的是，比较鲅鸽的是，我们所沿用的各种理念方式，依然还是老祖宗留下来的各种的逻辑和词组；

因为，关于“量变和质变”这种，要去解释“力场·场力”的情况，我们的思辨依然，还是在沿着“量变和质变的方式在进行·相互性的平衡原理进行描述”；

那么，只是此时我们展开了这样的思考方式，那么，事实上，所沿用的，就依然还是这样曾经所提及的逻辑情况；

那么，我们知道，事物的“速度”不会凭空加快；也不会凭空变慢的；

那么，就是说，事物在什么时候，“速度会变快或者变慢”；

在受到“距离·相位运动”的时候，会发生“变化”；

因为，一个是之前我们所描述的“相对的·相位运动”会导致“变化”；

即，就是说，只要是出现了“相对的·相位运动”就会出现“变化”；

以及，包括，“发生质变·维度的增加”；

因为，在平衡中，我们会发现我们的“思维·是会有线性概念的”，那么，如何出现“区别于·线性价值观的平面以及空间的认知情况”？

即，“出现·相位运动”，就可以使得发生“蕴含质变的·变化”，出现区别于“线性的空间维度”；

就是说，“增维”是如何变化的；

就是因为，在“平衡中”，既不能够是“绝对的收敛情况”，也不能够是“绝对的发散情况”；

也就是说，“直线·为什么无法存在”，如果要存在，就需要具有“能够·发散的相互作用”，以此，来使得“直线·实现收敛的变化方式”；

那么，就是说，在进行“相位运动中”，为什么发散出现的事物，总是“区别于·原先维度”甚至于，“垂直于·原先维度”；

这个则是，在“平衡性·发散的过程中”就会出现，因为“发散·外放”而导致的一种区别于“原本·线性维度的·单一面情况”；

那么，出现了这种“外放的状态”，就会导致，使得我们看起来，好像是，这条“线性维度”是垂直于“放大面”的；

因为，这样的“发散的放大面”只能是“围绕着·原线性的收敛情况进行排序”；

以此，被我们所看到的“增维·等称的外放作用·就好像是以相互垂直的状态出现的”；

那么，回到“速度”中，即，事物在什么时候，“速度会变快或者变慢”；

那么，一个是“粗略地理解·即·相位的运动·会导致·变化出现”，而“变化的出现·又是需要·同时满足平衡条件·等称且相反的”，以此，就是说，当有“快速的事物出现·就会同时伴随有·慢速的效应情况”；

比如，火焰，我们知道“光”那么快，为什么却可以被我们看到；

即，光速，是不可见的，对吧；

可是，为什么“可见了”；

那么，我们现有的逻辑是，以“频率·波长”等概念作为划分，具有“可见光段的频波”也有“不可见光段的频波”；

速度，频率，波长，距离……那么，这些名称，是不是我们都很了解；那么，我们也会发现，我们所讨论的事物，越来越接近于我们的现实逻辑了；

那么，两部分（先大致分），“光速·慢下来”可以被我们看到；

就是说，“光速·不变原理”，光速是不会慢下来的；

那么，如何让一种“不会慢下来的变化·慢下来”？以及，怎么变慢，以及，在什么样的位置、方位上变慢；以及如果“光速”慢下来，转化为了“质变的物质情况”；

那么，在“速度”与“时间”的变化联系中，其中“速度的快慢”和“时间的长短又有什么样的关系”；以及，“时间”是什么；

那么，可见的是，我们不断地在追问“为什么”；

那么，如果是在现实中，我们不断地去追问为什么为什么的话，是会被骂和被讨厌的；那么，如果你是小孩子整天问为什么，别人会觉得我们还比较好学；

那么，如果是成年人整天问为什么，会被人当做不太正常的一种情况的；那么，本来应该是“不耻下问”，但是，更多的时候，都应该是自己去独立思考一些事情；

那么，在现实中，如果我们整天“为什么为什么的问啊问的”，就会容易因为我们的整体为什么，而导致“物极必反”的情况出现，以至于，反而会招来“为什么·为尼玛个头啊为什么”这种态度的转变哈哈；

小主，

因为，所以的事物变化，都是会具有“物极必反”的情况的；就好像“波形图”，基本都是上上下下的浮动情况；

那么，也会有“指数爆炸”，但是，在“指数爆炸”的同时，就还会有“指数反向爆炸”，以及，“指数减小”的情况；

因为，就是说，“不平衡的单一变化状态”会因为自然的本身平衡性原则，而导致出现“与之不平衡变化的另一面情况”，即，这个就叫做“物极必反”，都是与“平衡”相关的；

那么，回到“速度”中，事物在什么时候，“速度会变快或者变慢”；以及，“光速·不变原理的起因·和为什么能够·慢下来”；

那么，在“常规的现象过程中”，速度的快慢如何变化？

上山爬坡速度会慢，下山一溜烟就会很快；

以及，不同事物的运动速度是不一样的；猎豹的速度比我们快，我们的速度比树木植被快；光速很快，而我却动作迟缓；以及不同的事物，变化区间的范围是不一样的；