话音落下，全场顿时一片安静，唯有考生们彼此紧张的呼吸声。随后，主考官展开丝帛，朗声念道：

“天遗之本质如何影响民生？其危害如何平衡探索与收容？试以三策述之。”

听到题目，考场内一阵轻微的骚动，但很快平静下来。每个人都迅速拿起笔墨，开始思索答题。

苏文清闭上眼，沉思片刻，脑海中飞快梳理相关知识与案例。他深吸一口气，提笔在洁白的答题纸上写下第一句话：

“天遗之本质为异，而民生所需为常。然异常相悖，需以策平衡……”

他笔锋流畅，将自己对于天遗的理解与实际案例相结合，分条陈述了三条解决之道：

第一策：以法规束之

他指出，天遗不可随意接触或利用，应制定严格的法令，将其分为“危害”“可用”两类，由朝廷专门机构监管。

第二策：以安民为先

他结合村庄异化的案例，提出收容天遗时，必须优先保护民众的生命与财产，采取安抚与补偿相结合的策略。

第三策：以探究促长远

他主张在安全收容的基础上，通过研究天遗的特性，寻找造福民生的可能性，同时杜绝对天遗的过度依赖。

写完后，苏文清抬头看了一眼堂前的沙漏，发现时间已过半，但他并未停笔，而是继续完善自己的论点，并以历史上的几个天遗案例作为补充论据。

整个考场内，鸦雀无声。每个考生都在奋笔疾书，努力将自己的见解展现在纸上。偶尔有几人停下来皱眉沉思，似乎对题目感到困惑。

苏文清不时扫一眼四周，发现有些考生明显表情焦急，甚至不断擦拭额头的汗水。相比之下，他的神态要镇定许多。

在堂前，几名监考官来回巡视，有人偶尔停下脚步，观察某位考生的答题情况。苏文清注意到，有位监考官的目光在他身上停留片刻。

两个时辰很快过去，主考官朗声宣布：“时间到！请诸位停笔！”

所有考生放下毛笔，纷纷长舒一口气。衙役依次上前收取每人的答卷，将其小心放入封袋中，并在上面标注考生的编号。

苏文清合上文房四宝，望着自己的答卷被收走，心中既有些紧张，又充满期待。