回来的时候表情都差不多——有点愣，但没说什么。

没人知道走廊角落里发生了什么对话。

——

财务老吴在下午四点完成了饭卡充值操作。

217张饭卡。

每张充入500元。

备注统一填写：“学校补助。”

总支出：108,500元。

老吴把明细表打印出来送到叶鸣桌上。

叶鸣签了字。

打开系统面板。录入支出。

【教育资金支出：助学金首月——108,500元。】

【当前教育资金余额：约10,656,000元。】

他刚要关掉面板。

底部弹出一行新的提示。

【检测到大面积感恩度波动信号——助学金覆盖群体感恩度预计显着上升。】

叶鸣盯着这行字看了两秒。

217个人。

每人每月500块。

一年下来——217×500×12=130.2万。

投入130万。

如果这217个人的感恩度全部达标——217×100×1.2=26,040元个人资金。

个人资金的回报不高。

但教育资金呢？

如果这217人的满意度也全部拉到80%以上——217×10,000×1.2=260.4万。

投入130万，拉回260万教育资金。

翻倍。

叶鸣关掉面板。

他靠在椅背上。

这笔账他不是为了算回报率才做的。

这217个名字——是老校长陈望春一个一个写进去的。

有些名字旁边还有老校长用红笔标注的备注。

“父亡，母改嫁，随祖母生活。”

“单亲，母在电子厂打工，月入2800。”

“父母均残疾，靠低保。”

叶鸣见过那个档案柜。第一天接手学校的时候就见过了。

档案柜的铁皮上有一道划痕。老校长贴了一条胶带，胶带上面用圆珠笔写了四个字——

“别忘了他们。”

叶鸣没有忘。

——

当天傍晚。

办公室门被敲了。

林博进来了。

他手里拿着一个文件夹。

“叶校长，陈小溪的化学补弱进度——第三周总结。”

叶鸣接过来翻了一下。

“氧化还原反应，掌握度：良好。”

“离子反应，掌握度：一般。”

“物质的量计算，掌握度：较差。”